ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ

Содержание урока

7.1. Теория: Объемное восприятие и его роль в развитии памяти.

7.2. Методические материалы к уроку 7: Методические материалы урока 1 (см. п. 1.2 урока 1). Тоннель мнемониста. Объемное изображение мандалы из цветного пластилина. Таблицы Шульте—Сатори. Медитативный текст № 4 «Сон и бодрствование». Книжка научно-популярного нрава (объем книжки — 130—150 стр. либо 300 000 зн.).

7.3. Упражнения.

7.3.1. Работа с тоннелем мнемониста.

7.3.2. Тренировка ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ с таблицами Шульте—Сатори.

7.3.3. Чтение и работа с медитативным текстом № 4 «Сон и бодрствование».

7.4. Выполнение каждодневного комплекса упражнений про­граммы «Сатори» (см. п.1.4 урока 1).

7.5. Выполнение контрольного задания по уроку 7.

7.5.1. Чтение книжки в режиме «Сатори».

7.5.2. Тест на запоминание фигур рабочей матрицы б для тренировки памяти.

7.5.3. Ответы на вопросы по медитативному ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ тексту №4 «Сон и бодрствование».

7.6. Отчет по уроку 7.

Мы приступаем к седьмому, последнему уроку части II Техники тренировки памяти. «Объемное восприятие и его роль в развитии памяти» — тема реального урока, имеющего собственной целью предстоящий прогресс в развитии тренировки па­мяти.

Обращаем ваше внимание, что каждый урок помогает ор­ганизовать вашу умственную деятельность ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ на более вы­соком высококачественном уровне.

Теория

Объемное восприятие и его роль в развитии памяти. Как вы уже понимаете, зрение бывает 3-х видов: черно-белое; цвето­вое; объемное.

Вы отлично понимаете, что такое черно-белое зрение, т.к. боль­шинство текстов мы лицезреем в черно-белом изображении. Цвет ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ­ному зрению был посвящен предшествующий урок 6.

В уроке 7 мы перебегаем к объемному восприятию текста и решение этой задачки начинаем с большого восприятия вашего инструмента для медитации — мандалы, воплотить эту за­дачу можно при помощи тоннеля мнемониста.

В чем заключается мысль большого восприятия мандалы? Вы должны перейти к объемному восприятию ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ читаемых тек­стов.

Не так давно лазерные системы дали возможность узреть изо­бражения объемно (голография). Лазерная наука сравнитель­но юная, разработки лазерной техники начались с 1962 г. Успехи в этой области достигнуты колоссальные. По мере раз­вития науки мы все более и поболее убеждаемся в том, что суще­ствующее в природе присуще ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ и человеку. Вы должны «входить» в текст, вроде бы развернув лазерный луч вашего восприятия вовнутрь себя, нарисовать картину происходящего в тексте в себе и при всем этом созидать ее не только лишь в цвете, да и в объеме. Необходимо попытаться слиться с объектом восприятия, добиваться эффекта присутствия в «кадре ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ».

Способности мозга в смысле большого видения безгранич­ны, и о том, что «невозможное возможно» свидетельствует опыт отдельных живописцев, которым удается изображать «невообра­зимые фигуры». Вашему вниманию предлагается одна из «невоз­можных фигур» — «Треугольник Пенроуза» (рис. 34).

При беглом взоре вы не замечаете в нем ничего особен­ного. Три его ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ угла настраивают на обычную картину: ско­лоченный из 3-х брусков большой треугольник.

Дело, но, осложняется, как вы пытаетесь пред­ставить его пространственную форму, т.е. занимаетесь рекон­струкцией трехмерности по плоскому изображению. Мозг отрешается принять действительность этой фигуры. Глаз блуждает по контуру от одной верхушки к другой, крутится по кругу все ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ резвее, резвее и ни на йоту не приближается к решению загадки. Треугольник остается странноватым, ирреальным. В чем причина? Как выйти из противоречия? До боли просто: за­крыть пальцем одну из вершин (излишнее познание только ме­шает), и произойдет моментальная метаморфоза: стороны треугольника «выскочат» из плоскости листа, превратят псев ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ­доплоскую фигуру в объемную; все три брусочка станут пер­пендикулярны друг дружке,


Трюки, подобные треугольнику Пенроуза, очень обожал отрисовывать голландский живописец Морис Эсхер. То и дело на его картинах встречаются «струящийся вверх» водопад, таинст­венной формы строения, направленная всегда вниз по замкнутому кольцу лестница.

Рис. 34 Треугольник Пенроуза

Странность изображений разгады ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ­вается уже известным нам методом: необходимо прикрыть часть картины, выстроить с треугольником и линейкой точки схода перспективы, и становятся видимыми утонченные приемы «игры» мастера.

Было бы совершенно хорошо, если б вам удалось поработать с «невозможными фигурами», воспользуйтесь таковой возможно­стью, когда она вам представится. В уроке 7 вы научитесь объемно ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ созидать плоскостные фигуры и тексты при помощи тон­неля мнемониста, который вы изготовите себе в соответст­вии с нашими советами.

Итак, формируем цель — развивать свое зрительное восп­риятие с тем, чтоб от черно-белого и цветового зрения перей­ти к объемному восприятию, активизировать те нейронные сети нашего мозга, которые ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ до сего времени не воспринимали огромного роли в процессах запоминания воспринятой инфы. Поставленная цель может быть достигнута только методом тре­нировочных упражнений, которые будут предложены вам в данном уроке. Мы заверяем вас, что наше обыденное традицион­ное чтение даже не приближается к решению этой задачки, которую удачно производит ОБЪЕМНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ наша уникальная Техника тренировки памяти, предполагающая реализацию ваших укрытых запасных способностей.


obem-uchebnoj-disciplini-i-vidi-uchebnoj-raboti-obrazovatelnoj-programmi-4-normativnij-srok-osvoeniya-programmi.html
obem-uchebnoj-disciplini-kulturologiya.html
obem-uchebnoj-disciplini-vklyuchaya-kontaktnuyu-raboti-obuchayushegosya-s-prepodavatelem-i-samostoyatelnuyu-rabotu-obuchayushegosya.html